School pupils’ rates fall in Scotland for Highers and National 5s


Decline coincides with end of teacher-led grading after cancellation of exams in 2020 and 2021

Smiling pupils look at smartphones
Pupils at Lochgelly high school in Fife celebrating their results last year. Photograph: Jeff J Mitchell/Getty

Pass rates for Scottish pupils have fallen significantly after schools returned to using exams to grade performance for the first time since 2019.

This year’s results showed the overall pass rate for Highers, heavily used for students aiming for university, fell from 89.3% in 2020 to 78.9%. The pass rate for National 5s, awarded largely to 16-year-olds, fell from a peak of 89% in 2020 to 80.8%.

The Scottish Qualifications Authority said the fall marked the end of teacher-led grading of performance after exams were cancelled in 2020 and 2021 during the Covid crisis, with a return this year to pre-pandemic exams and external marking.

The SQA added that, despite that shift, pass rates were up compared with 2019, the last year involving formal exams. In 2019, the pass rate for National 5s was 78.2% and for Highers 74.8%. Students were given extra support this year, and a “generous” approach taken to grading because of the ongoing impacts of the pandemic, with grade thresholds lowered for a majority of topics.

Shirley-Anne Somerville, Scotland’s education secretary, said she was confident that this year’s approach had produced “a credible, consistent and fair set of results for our young people”.

“This is one of the strongest ever sets of results for any exam year, which is particularly impressive given the significant challenges learners have faced as a result of the pandemic,” she said.

The shift back to exams also had the effect of greatly decreasing pass rates for children from Scotland’s most deprived communities compared with teacher-based grades during the pandemic, lowering their chances of entering university.

SQA data showed the number of Higher A grades awarded to pupils from the most disadvantaged areas fell by more than a third from 35.8% in 2021, when grading was teacher-led, to 22.1% this year. Nonetheless, that was an increase on 2019, when 16.7% of most-deprived pupils achieved A grades.

By comparison, 45.3% of pupils from the most privileged parts of Scotland achieved As this year, compared with 57.8% in 2021 and 38.7% in 2019. Somerville said her government was investing £1bn in raising attainment. “We know that the pandemic has disproportionately impacted learners from more disadvantaged backgrounds,” she said.

The assessment process in 2020, at the height of the Covid crisis, was marred by a controversy over the Scottish government’s and SQA’s handling of marking.

John Swinney, Somerville’s predecessor as education secretary, faced a no-confidence vote and was forced to reinstate 120,000 teacher-assessed results, which had been downgraded by the SQA. The agency is being scrapped and replaced by 2024, as part of reforms induced by the controversy.

Michael Marra, Scottish Labour’s education spokesperson, said these results masked “system-wide problems” because schools were working to a reduced curriculum, post-Covid, which meant there had been a “significant loss of learning and knowledge across Scotland’s education system”.

He said the reversion to exam grading by ministers also penalised the poorest pupils, while cutting funding to local councils across Scotland.

“This SNP administration has dramatically cut funding to the poorest communities in Scotland and we are years away from any substantive reform,” Marra said. “They have no plan, no leadership and their continued failings in this work are a rolling national scandal.”

Andrea Bradley, general secretary of the Educational Institute of Scotland (EIS), Scotland’s largest teachers’ union, said pupils and staff had achieved great results in very difficult circumstances; she said most pupils had never sat formal exams before, because of the Covid crisis.

“Teachers have consistently risen to the challenge in order to ensure the best possible outcomes for young people,” Bradley added. “The return to an exam diet this year was needlessly rushed, arguably a backward step, and has been an additional stressor to teachers and students alike.”

Việc giảm điểm trùng với thời điểm kết thúc chấm điểm do giáo viên phụ trách sau khi hủy bỏ các kỳ thi vào năm 2020 và 2021

Tỷ lệ đậu đối với học sinh Scotland đã giảm đáng kể sau khi các trường quay trở lại sử dụng các kỳ thi để xếp hạng thành tích lần đầu tiên kể từ năm 2019.

Kết quả năm nay cho thấy tỷ lệ vượt qua tổng thể của Highers, được sử dụng nhiều cho sinh viên nhắm đến trường đại học, đã giảm từ 89,3% vào năm 2020 xuống còn 78,9%. Tỷ lệ vượt qua chương trình National 5s, phần lớn dành cho thanh niên 16 tuổi, đã giảm từ mức cao nhất 89% vào năm 2020 xuống còn 80,8%.

Cơ quan Quản lý Bằng cấp Scotland cho biết sự sụt giảm này đánh dấu sự kết thúc của việc chấm điểm thành tích do giáo viên đứng đầu sau khi các kỳ thi bị hủy bỏ vào năm 2020 và 2021 trong cuộc khủng hoảng Covid, với sự trở lại trong năm nay với các kỳ thi trước đại dịch và chấm điểm bên ngoài.

SQA nói thêm rằng, bất chấp sự thay đổi đó, tỷ lệ đậu vẫn tăng so với năm 2019, năm trước liên quan đến các kỳ thi chính thức. Vào năm 2019, tỷ lệ đậu của National 5s là 78,2% và cao hơn là 74,8%. Học sinh đã được hỗ trợ thêm trong năm nay, và một cách tiếp cận “hào phóng” được thực hiện để chấm điểm vì những tác động liên tục của đại dịch, với ngưỡng điểm cho phần lớn các chủ đề được hạ thấp.

Shirley-Anne Somerville, thư ký giáo dục của Scotland, cho biết bà tin tưởng rằng phương pháp của năm nay đã tạo ra “một bộ kết quả đáng tin cậy, nhất quán và công bằng cho những người trẻ tuổi của chúng tôi”.

Bà nói: “Đây là một trong những bộ kết quả mạnh nhất từ ​​trước đến nay cho bất kỳ kỳ thi nào, đặc biệt ấn tượng với những thách thức quan trọng mà người học phải đối mặt do hậu quả của đại dịch,” cô nói.

Việc thay đổi trở lại các kỳ thi cũng có tác động làm giảm đáng kể tỷ lệ đậu của trẻ em từ các cộng đồng thiếu thốn nhất của Scotland so với điểm dựa trên giáo viên trong đại dịch, làm giảm cơ hội vào đại học của chúng.

Dữ liệu của SQA cho thấy số điểm A cao hơn được trao cho học sinh từ các vùng khó khăn nhất đã giảm hơn một phần ba từ 35,8% vào năm 2021, khi việc chấm điểm do giáo viên hướng dẫn, xuống còn 22,1% trong năm nay. Tuy nhiên, con số này đã tăng vào năm 2019, khi 16,7% học sinh thiếu thốn nhất đạt điểm A.

Để so sánh, 45,3% học sinh từ những vùng đặc quyền nhất của Scotland đạt được Như năm nay, so với 57,8% vào năm 2021 và 38,7% vào năm 2019. Somerville cho biết chính phủ của cô đang đầu tư 1 tỷ bảng Anh để nâng cao trình độ. Bà nói: “Chúng tôi biết rằng đại dịch đã tác động không cân xứng đến những người học có hoàn cảnh khó khăn hơn.

Quá trình đánh giá vào năm 2020, ở đỉnh điểm của cuộc khủng hoảng Covid, đã bị hủy hoại bởi một cuộc tranh cãi về việc xử lý đánh dấu của chính phủ Scotland và SQA.

John Swinney, người tiền nhiệm của Somerville với tư cách là bộ trưởng giáo dục, đã phải đối mặt với một cuộc bỏ phiếu bất tín nhiệm và buộc phải khôi phục 120.000 kết quả do giáo viên đánh giá, kết quả đã bị SQA hạ cấp. Cơ quan này đang bị loại bỏ và thay thế vào năm 2024, như một phần của cải cách gây ra bởi cuộc tranh cãi.

Michael Marra, phát ngôn viên giáo dục của Scottish Labour, cho biết những kết quả này che giấu "các vấn đề của toàn hệ thống" bởi vì các trường học đang làm việc với một chương trình giảng dạy giảm thiểu, hậu Covid, điều này có nghĩa là đã có "sự mất mát đáng kể trong học tập và kiến ​​thức trên toàn hệ thống giáo dục của Scotland".

Ông cho biết việc các bộ trưởng lùi lại cách chấm điểm kỳ thi cũng đã phạt những học sinh kém nhất, đồng thời cắt giảm tài trợ cho các hội đồng địa phương trên khắp Scotland.

Marra nói: “Chính quyền SNP này đã cắt giảm đáng kể nguồn tài trợ cho các cộng đồng nghèo nhất ở Scotland và chúng ta còn nhiều năm nữa mới có thể cải cách thực chất. “Họ không có kế hoạch, không có khả năng lãnh đạo và những thất bại liên tục của họ trong công việc này là một vụ bê bối quốc gia.”

Andrea Bradley, tổng thư ký của Viện Giáo dục Scotland (EIS), hiệp hội giáo viên lớn nhất Scotland, cho biết học sinh và nhân viên đã đạt được những kết quả tuyệt vời trong hoàn cảnh rất khó khăn; cô cho biết hầu hết học sinh chưa bao giờ tham gia các kỳ thi chính thức trước đây, vì cuộc khủng hoảng Covid.

“Các giáo viên đã liên tục vượt qua thử thách để đảm bảo kết quả tốt nhất có thể cho những người trẻ tuổi,” Bradley nói thêm. “Việc quay trở lại chế độ ăn kiêng trong kỳ thi năm nay là không cần thiết phải vội vàng, được cho là một bước lùi và là một yếu tố gây căng thẳng thêm cho giáo viên và học sinh.”

Drop marks end of teacher-led grading following cancellation of exams in 2020 and 2021

Pass rates for Scottish pupils have fallen markedly after schools returned to using exams to grade performance for the first time since 2019.

This year’s results showed the overall pass rate for Highers, heavily used for students aiming for university, fell from 89.3% in 2020 to 78.9%. The pass rate for National 5s, awarded largely to 16-year-olds, fell from a peak of 89% in 2020 to 80.8%.

Continue reading...

* Nguồn bài viết Tư vấn du học Anh Quốc - Quốc Tế Du Học Đồng Thịnh dongthinh.co.uk (+84) 96 993.7773 | (+84) 96 1660.266 | (+44) 020 753 800 87 | info@dongthinh.co.uk

Post a Comment

Mới hơn Cũ hơn